教育部简报〔2025〕第48期

　　北京邮电大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育、科技创新的重要论述，依托信息通信学科优势，聚焦未来产业发展急需，主动布局“低空技术与工程”新兴交叉专业，围绕培养路径、育人机制、科创体系、资源保障等方面发力，努力打造低空技术复合型人才培养高地。

　　一、创新培养路径，夯实人才成长根基

　　（一）聚焦国家战略需求。主动对接国家低空经济发展战略，组建跨部门、跨学院的专业建设委员会，以获批“低空技术与工程”专业为契机，整合信息与通信工程、计算机科学与技术、智能科学与技术等多学科资源，构建深度融合的交叉学科专业体系。面向低空产业“无人化、智能化、网络化”发展趋势，汇聚校内外专家与科创资源，确立以信息通信为基座，以低空智能管控为核心能力的多学科知识架构，建设校外实践基地，打造以真实场景为导向的实习实训平台，设置专业挑战性项目，持续提升拔尖创新人才培养质量。

　　（二）强化思想政治引领。坚持以“网络强国、网信报国”为使命引领，实施“知邮铸魂”“传邮育心”“强邮报国”三大育人工程，通过将教学环节与红色历史结合、校园活动与科研实践联合、科研实践与家国情怀融合等不同维度开展校外思政育人活动，推动思政教育与专业内容深度融合。健全“三全育人”工作机制，开设低空技术导论课程，并在专业教学中全面嵌入“思政有我”互动平台，促进思政课程、专业教学与实践训练协同联动、同向育人。围绕发展低空经济开展一系列教育实践活动，引导学生在真实科研场景与实践一线中深化行业认知、树立远大志向，自觉将个人成长融入国家发展大局，增强学生投身低空领域的内生动力。

　　（三）推进学科交叉融合。面向课程体系一体化建设，系统梳理四个一级学科的知识与能力结构，依托“邮谱”等知识图谱工具挖掘学科间内在联系，以知识关联度为依据重构课程内容边界。建设通信原理及低空通信技术、智能飞行技术等核心课程，设置低空感知与通信、低空计算与智能、AI交叉等专业选修模块，夯实课程资源基础。所有交叉类课程均配备实践环节，构建覆盖四年的跨课程、跨学科实践教学体系与前沿交叉课程群，形成贯通数理基础、硬件系统、软件开发与行业应用的多维能力架构。

　　二、完善育人机制，促进学生进阶成长

　　（一）健全多主体协同育人架构。围绕低空技术领域拔尖创新人才培养目标，整合校内外优质资源，引进和集聚行业领军人才，组建由思政与教学名师牵头、跨学科骨干教师协同的教学与实践导师团队。设立低空领域教师激励专项，激发教师参与教学改革与学科建设的积极性。健全教育教学与学生工作协同机制，成立“学生成长协作促进中心”，实现管理、评价与反馈的闭环运行。构建“专业建设委员会—教学管理团队—课程负责人”三级责任体系，明确权责分工，强化组织保障，为跨学科复合型人才培养提供支撑。

　　（二）深化数智化育人模式创新。面向低空产业智能化、数字化发展趋势，创新“人机协同、三元互动”育人机制，构建“师—生—机”深度融合的教学模式。依托智慧教学平台，建设覆盖课程设计、实施与评价全流程的数智化教学资源库，系统提升学生在低空领域的知识融合与工程实践能力。推动人工智能全面融入教学流程，实现教学场景与行业应用的有机衔接，引导学生运用AI工具解决低空通信、计算与控制等核心问题，培养跨学科系统集成与复杂问题求解能力，增强AI时代的创新竞争力。

　　（三）完善个性化成长支持机制。针对低空技术领域多规格、个性化人才需求，推进弹性化、可选择、自适应的课程与管理机制改革。依托“智课工程”等平台，试点“免修/免听”与跨学期、跨学院选课制度，建立课程分层分类与资源精准推送机制，为学生提供进阶性学习资源与个性化能力提升方案。依托“邮AI”学生成长智能体，建立数字成长档案与能力评估系统，探索以创新价值为导向的综合评价体系。打造“UNETS未来学习中心”，依托未来网络、空天信息、智能无人系统等数智化实践平台，推动教学条件从“传统工具”向“数据要素”、教学场景从“实验模拟”向“产业环境”、教学空间从“单一场域”向“跨域协同”、教学关系从“教师主导”向“学生主体”、教学重心从“知识传授”向“能力为先”的转变，强化学业挑战度与核心素养考察，助力学生自主学习、系统思维、工程创新等能力发展。

　　三、深化科创体系，提升拔尖创新能力

　　（一）以项目带动科研训练。围绕低空系统研发与工程应用中的关键问题，引导学生遵循“真实需求—科研问题—工程方案”的创新路径，开展跨学科系统研发与原创技术研究。设立“科创茶思屋”等常态化交流平台，推动学生融入多学科科研团队，参与重大课题与软硬件系统研发。面向低空经济等战略方向，实施以前沿探索为目标的“未来学者”计划与以工程实战为核心的“X-Lab”计划等院级项目，全面提升学生科研素养与原始创新能力。

　　（二）以竞赛驱动创新实践。依托未来学院“一院一品牌”科创体系及叶培大创新创业学院，系统布局低空技术领域双创教育，开设创新创业工作坊，构建项目培育、竞赛指导与成果转化的全链条支撑机制。深化与全国雷竞技主页嵌入式大赛、中国高校无人机大赛等高水平竞赛的融合，结合“雏雁计划”“鸿雁杯”等校级品牌活动，打造多层次、场景化、贯通式的低空技术实践生态，通过以赛促学、以赛促创、以赛促用，全面提升学生复杂工程问题解决、系统设计与团队协作能力。

　　（三）以成果牵引育人评价。立足低空科技前沿与产业重大需求，构建以学术贡献、技术突破与实际应用为导向的评价体系，将高水平论文、发明专利、竞赛获奖等成果纳入学生综合素质评价与荣誉评定。引导学生承担高水平科研任务，积极申报北京市自然科学基金本科生“启研”计划等项目，重点支持在低空通信网络、无人系统协同等方向形成原创成果与可工程化原型，在参与科研创新中激发学生投身科技攻坚的积极性。

　　四、强化资源保障，支撑产业战略发展

　　（一）整合校内平台资源。发挥院士及国家级高层次人才的引领作用，深度整合全国重点实验室、国家工程研究中心、高等学校学科创新引智基地等平台资源，开放大型实验设备、仿真系统与专项实训资源，打造面向低空通信、导航与控制等关键技术的沉浸式科研实践环境，支持学生直接参与技术攻关，提升工程实践与系统研发能力。

　　（二）深化产教融合机制。依托学校产教融合共同体与产业研究院，加强与头部企业合作，共建低空特色实习实训基地，构建集研发、教学、实践于一体的协同育人机制。通过企业导师指导、联合项目攻关、产业挑战赛与案例课程开发，打造覆盖芯片研制、系统集成、平台开发与场景应用的全链条实践环境，提升学生复杂系统集成与工程问题解决能力。

　　（三）拓展国际合作维度。深化与世界知名高校合作，依托横跨北京、海南、伦敦三地的国际科研与计算机科学拔尖学生培养基地交叉实践教学平台，推动设立低空国际课程、暑期学校与联合项目，形成课程共建、学分互认、科研协作的国际化教学模式。联合国际行业、企业制定低空人才能力评价体系，优化培养方案，推动全球视野、国际胜任力融入人才培养全过程，打造低空技术人才培养高地。