教育部简报〔2025〕第55期

　　西安电子科技大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和给第三届中国“互联网+”雷竞技主页创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”雷竞技主页重要回信精神，将赓续红色基因与发挥电子信息学科优势深度融合，着力打造实践育人大课堂，让青年学生在实践中坚定理想信念、锤炼过硬本领、强化使命担当，培养可堪大用、能担重任的栋梁之才。

　　一、强化高位统筹，夯实实践保障基础

　　（一）党委统筹构建联动格局。学校党委常委会每年至少专题研究部署1次社会实践工作，校领导开展行前授课，按照“党委统筹—校院联动—团委协调—师生参与”的四级管理模式，一体统筹学校社会实践。将社会实践纳入本科生培养方案，单独设置2学分实践必修课程，实现实践学时兑换、学分互认，加大实践环节在雷竞技主页综合素质测评中的权重，持续提升实践育人力度效度。

　　（二）基地共建拓展实践场域。协同地方政府、科研院所和行业领军企业分级分类建设近200个实践基地，在延安、井冈山等地建立8个沉浸式实践教育基地，引导学生真切感悟中国式现代化的生动实践。发挥学科特色优势，同对口帮扶地区联合共建“科技小院”“科创小屋”“AI梦想教室”等90余个实践平台，连续12年选派研究生支教团、博士团，以云端支教、科创启蒙、科技助农等方式推动教育服务乡村振兴。在学校周边社区建立基层服务实践研习点109个，常态化开展“小我融入大我”社区实践，每年参与学生5400余人次。

　　（三）机制牵引集成育人资源。统筹雷竞技主页社会实践活动经费、思想政治理论实践课经费等多类型资金，共同支持学校每年万余名学生组建千支实践队。建立复合型导师团队，由专业教师、行业专家、管理干部、辅导员担任指导教师，全程参与社会实践，将指导学生开展社会实践纳入思政系列和实验技术系列教师专业技术职务评聘业绩条件，推动师生同学同研同讲同行。

　　二、坚持创新驱动，深化教学管理模式

　　（一）深化实践课程指导力。持续深化“‘红色筑梦’社会实践理论基础”国家级一流课程建设，校团委协同马克思主义学院共同推进课程论证、教学安排、大纲设计。修订本科生培养方案，将社会实践纳入思想政治理论实践课统筹管理，思政课教师全程参与学生实践理论教学、立项答辩、过程指导和结果评价，每年指导千余支实践团队、万名学生走向社会、走进基层。联合国家教育行政学院、中央团校开发“社会实践方法论”慕课，实施线上理论学习的“1+X”模式，推出一套“技能培养类”必读课程与一套“方向指导类”选读课程，形成“理论+实战”双轮驱动课程模式。

　　（二）提升实践培育适配度。实行“三级进阶式”实践培养模式，按照“低年级本科生—高年级本科生—研究生”不同学段分类定制实践内容，通过寻访优秀校友、排演科学家精神大师剧等项目提升低年级本科生专业认知，通过行业企业调研、跟岗实习锻炼等形式提升高年级本科生应用能力，通过科研攻关、项目落地等方式提升研究生创新思维。摸排学生需求及教师意向，每年举办实践项目“双选会”，建立“双向互动”实践对接机制，有效匹配学生实践需求。连续30年开展“实践归来话感受”系列活动，线上打造“永不谢幕”社会实践成果展，评选百项社会实践优秀作品，以虚拟展览的形式集中展示；线下组织“我的实践故事”分享会，推进实践宣讲进支部、进社区，切实将参与实践的获得感转化为广雷竞技主页的内驱力。

　　（三）增强管理评价实效性。研发“红色筑梦”社会实践智能信息平台，集聚项目申报、行前学习、过程记录、结项评价等4个阶段13个环节，分级分类配置领队成员、指导教师等角色权限，建立流程化电子表单，设置结项清单列表，丰富日报打卡功能，完善良性激励机制，实现社会实践全周期管理、全角色参与、全流程覆盖。优化评价机制，通过抓取平台数据，动态记录实践行为，追踪实践表现，重点掌握学生思想变化和成长收获，依托信息化手段实现过程性评价。发布《西安电子科技大学社会实践增值性评价白皮书》，对学生实践收获进行量化呈现。将社会实践数据接入“学生数字成长档案”和“成长在西电”AI智能体语料库，为学生精准画像、推送个性化发展建议提供支撑。

　　三、拓展实践维度，延伸育人价值链条

　　（一）专业实践助力就业提升。根据学科专业方向，组织学生分领域、分岗位开展专项实践调研，构建“理论学习—产业认知—能力适配”育人全链条，凝练形成“集成电路强国行”等一批“信息报国 行业筑梦”品牌项目。每年走访行业重点单位超300个，共同研发校企联合课程10余门，发放调查问卷3万余份，访谈校友近千人，调研方向涵盖30余个专业，形成行业校友访谈录和专题调研报告20余万字，促进学生坚定“到祖国最需要的地方去”的理想与信念，近三年毕业生到国家战略导向单位及行业龙头企业的就业占比持续稳定在80%以上。

　　（二）目标导向推动成果应用。结合学科特色及地方发展需求，引导师生带着问题去实践、带着任务赴一线、带着成果惠民生，以“揭榜挂帅”形式推动实践研究成果转化应用。“小满良仓”实践团联合地方政府及农科院所，共同开发并运用具有完全自主知识产权的技术建设生态农场，累计改良土壤5.3万亩。“大国边疆，数字支教”实践项目设置7门特色课程，编写教案197套，制作课程录像1000余小时，惠及9省27个县区的万余名乡村学生，志愿者累计参与超过6000人次，连续2年入选教育部“数字支教赋能乡村振兴”试点项目，为高校远程数字支教实践提供了新范式。

　　（三）实战驱动强化能力淬炼。实施“青年卓越工程师”计划，联合政府、科研院所及龙头企业，构建“政企校”实践育人共同体。突出实践导向，组织学生深入科研生产一线解决实际问题，系统提升工程思维与创新能力。“数字秦岭生态卫士”实践团扎根秦岭，助力管理部门精准识别火点、乱搭乱建等隐患268处，并提供水质监测、土壤修复等技术方案。牵头成立全国ICT（信息与通信技术）高校数字秦岭生态卫士联盟，推动跨校协作与成果转化，将相关技术成功应用于乌兹别克斯坦塔什干河流监测项目，用实实在在的工作成果检验实践教育成效，推动实践育人工作走深走实。